Alle Grundschulen in Rheinland-Pfalz sind verpflichtet, die Qualität des Unterrichts kontinuierlich zu verbessern und zu evaluieren (zu überprüfen). Jede Schule setzt sich eigene Schwerpunkte. Die Schulen werden dabei von der Schulaufsicht, von der Agentur für Qualitätssicherung (AQS) und von schulischen Beratern unterstützt.
Die Qualitätsschwerpunkte (Bausteine) der Grundschule Bodenheim sind:
Diese Bausteine sind Bestandteil des Qualitätsprogramms und werden einer regelmäßigen Evaluation unterzogen. Die Bausteine werden weiter unten im Einzelnen erläutert.
Daneben gibt es noch weitere wichtige pädagogische Leitlininien und Grundsätze, die im pädagischen Konzept zusammengefasst sind:
Das Kollegium der Grundschule Bodenheim fühlt sich verpflichtet, den Bildungs- und Erziehungsauftrag zu erfüllen, indem es
Allgemeine Grundsätze :
Oberstes Ziel unserer verstärkten Bemühungen ist es, die Leistungen unserer Schülerinnen und Schüler beim sinnverstehenden Lesen zu verbessern.
Lesen ist eine elementare Kompetenz. Lesen ist mehr als nur Buchstaben und Wörter wieder erkennen. Lesen ist Voraussetzung für lebenslanges Lernen. Lesen kann Begeisterung wecken, die Fantasie anregen,… Wichtig ist uns, dass die Kinder Freude am Lesen haben. Sie müssen lernen, flüssig zu lesen, Texte angemessen zu betonen und Informationen, die sie dem Gelesenen entnehmen, für sich selbst zu nutzen bzw. anderen mit eigenen Worten wiedergeben zu können.
Schulische Maßnahmen zur Steigerung der Lesekompetenz sind u.a.:
TIPPS für Eltern
Wir Erwachsenen sind Vorbilder für Ihre / unsere Kinder!
Noch einige allgemeine Gedanken zum Thema :
Wer lesen lernt, liest zunächst sehr langsam und versteht nicht immer gleich den Sinn des Gelesenen. Haben Sie deshalb Geduld mit Ihrem Kind!
Seit Februar 2010 ist die Grundschule Bodenheim auch SINUS-Schule.
Ziel der Teilnahme am Sinus-Projekt ist die Steigerung der mathematisch-naturwissenschaftlichen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler.
Unsere Maßnahmen: Erarbeitung bzw. Anwendung neuer Konzepte speziell im Mathematikunterricht und regelmäßiger Austausch der Erfahrungen durch Fachkollegen auf Landes- und Bundesebene. Das Projekt ist auf 4 Jahre ausgerichtet.
Ausführlichere Informationen finden Sie unter dem Menüpunkt "SINUS"
Unsere Grundschule beschäftigt sich neben anderen Schwerpunkten seit 2010 auch mit dem Qualitätsschwerpunkt „Demokratie lernen und leben“.
Schule hat den Auftrag, Kinder zu Mündigkeit, Eigenverantwortung und Leistungsbereitschaft zu führen. Diese Verantwortung muss den Schülerinnen und Schülern in gewissem Maße nicht nur zugetraut, sondern auch von ihnen verlangt werden.
Eine demokratische Schulkultur kann sich entwickeln, wenn die demokratische Handlungskompetenz von Schülerinnen und Schülern geschult und gefördert wird. Jede Schule hat die Möglichkeiten und auch die Verpflichtung, die sozialen Kompetenzen der Kinder zu fördern und zu demokratischen Kompetenzen zu erweitern. Damit Partizipation in und außerhalb der Schule gelingen kann, brauchen Schülerinnen und Schüler besondere kommunikative, soziale, demokratische und mediale Kompetenzen. Die Schule sollte sich um die Entwicklung dieser besonderen Kompetenzen kümmern, indem die Beachtung, Vermittlung und Weiterentwicklung von Kompetenzen, die für Mitgestaltungsprozesse verantwortlich sind, einen besonderen Stellenwert bekommen.
Im Alltag unserer Schule wird der Schwerpunkt „Demokratie lernen und leben“ vor allem durch die Durchführung des Klassenrates in jeder Klassenstufe umgesetzt. Die Kinder können dort beispielsweise gewünschte Unterrichtsinhalte vorschlagen, gemeinsam besprechen und diskutieren und somit einen Teil des Schullebens aktiv mitgestalten. Hier können unsere Schulkinder ihre Bedürfnisse und Interessen mit anderen abstimmen. Wenn sie ihre Wünsche durchsetzen wollen, müssen sie effektiv miteinander kommunizieren. Dabei lernen sie, die eigene Meinung frei zu äußern, andere Meinungen zu respektieren und zu bedenken, Entscheidungen in Abstimmungen zu treffen, Kritik zu üben und aushalten zu können, Informationen einzuholen und kritisch zu bewerten.
So erkennen sie, dass sie ihr eigenes Lernen mitgestalten und mit- organisieren können. Durch dieses Mitwirken an Entscheidungen werden die Lernmotivation der Kinder und auch die Lernleistung gesteigert. Die Schülerinnen und Schüler fühlen sich beteiligt und auch verantwortlich für Teilbereiche des Unterrichts.
Das Kollegium hat sich verpflichtet, den Klassenrat mindestens einmal im Monat durchzuführen.
Des Weiteren ist eine Hospitation an der Grundschule Landau-Süd zum Thema „Demokratie lernen und leben“ im Dezember geplant. Diese Schule hat 2010 den Deutschen Schulpreis gewonnen, denn sie praktiziert und lebt Demokratie in besonderer Weise. Wir freuen uns, dadurch Einblicke in die Arbeit der Schule und Impulse für unsere eigene Arbeit zu erhalten.
Nadja Sattler, Lehrerin / verantwortlich für den Qualitätsschwerpunkt „Demokratie lernen und leben“
Ein weiterer Schwerpunkt des schulischen Qualitätsprogrammes ist die Arbeit mit den sog. "Neuen Medien".
Hierzu zählen u.a.
insbesondere Einsatz von Lernprogrammen, Schreiben am PC, Internetrecherche
(siehe hierzu auch "Computerarbeit" )
Weitere Informationen folgen demnächst!